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《教育教学论坛》杂志社11月5日稿件录取清单

[日期:2018-11-05]   来源:教育教学论坛杂志社—官网  作者:教育教学论坛杂志社—官网   阅读: 0[字体: ]

 

11月5日稿件录取清单
文章编号 作者姓名 文章标题
HBJTYHLYX003 杨银 跨学科研究生培养模式研究—以数学学科与相关学科联合培养模式研究为例
HBJTYHLYX004 孟令奎 高校班级导师工作的实践创新
HBJTYHLYX005 孙伊凡 努力培养“三有”素质大学生的几点思考
HBJTYHLYX006 杨厚波 意识形态安全视角下大学生思想政治教育研究
HBJTYHLYX007 彭志辉 基于CDIO的机电传动控制教学探讨
HBJTYHLYX008 丁淑妍 融合CDIO的数字逻辑实验教学改革探索
HBJTYHLYX009 蒲珊珊 过程写作法在专业英语写作教学中的应用分析—以山东理工大学英语本科二年级学生为例
HBJTYHLYX010 权亚楠 非正式学习视角下大学生创新创业能力的培养
HBJTYHLYX011 王鑫 改革开放40周年遵义革命老区经济变化调研报告
HBJTYHLYX012 韩占江 应用生物科学专业人才培养模式研究——以塔里木大学为例
HBJTYHLYX013 黄薇 基层党组织党建工作信息化网络化的实践与探索
HBJTYHLYX014 张思豆 高校“三下乡”育人模式的实践与思考
HBJTYHLYX015 赵雪莹 启发式教学在电路原理课程中的应用研究
HBJTYHLYX016 史月琴 材料学的科研教学法
HBJTYHLYX017 史月琴 基于《共轭聚电解质应用于聚合物太阳能电池阴极界面层》的教学理论探讨
HBJTCGXL1034 郑少军 工程环境海洋学的教学改革研究
HBJTCGXL1035 赵进辉 地方特色高校教务员队伍建设
HBJTCGXL1036 周文兵 对《环境生态工程》教材建设的体会和思考
HBJTCGXL1037 谢丹凤 课题阶梯引导式教学理念的实践与探索——以工程管理专业实践教学改革为例
HBJTCGXL1033 严厉 《GPS气象学》课程设计与探索
HBJTCGXL1034 刘玉芳 “畜产食品工艺学”课程改革探讨
HBJTCHXS43 齐建民 “模块化”视阈下高校创新创业教育模式探索
HBJTCHXS44 康力 新媒体背景下大学生心理健康教育协同体系构建研究
HBJTCHXS45 包晶 日本簿记在中国的发展现状
HBJTCHXS46 包晶 中日会计对比分析
HBJTCHXS47 马世博 注塑成型工艺过程及典型缺陷虚拟仿真实验建设
HBJTCHXS48 江雯慧 浙江省中小学综合实践活动课程实施现状的调研与分析
HBJTCHXS49 张晨 “互联网+”创新创业背景下高校人才培养的思考
HBJTCHXS50 李博 互联网线上辅助教学在高校课堂教学改革中的应用与实现
HBJTCHXS51 李晓梅 翻转课堂模式下的医古文阅读教学实验研究
HBJTCHXS52 李莹 我国高校知识产权管理的困境与对策
HBJTCHXS53 黄莉 信息化背景下大学多元混合式教学模式改革研究
HBJTCHXS54 李芬芬 浅谈“互联网+”时代下高职院校会计教育的新方向
HBJTCHXS55 陈庆洪 浅谈聋校数学“图形与几何”教学策略
HBJTCHXS56 黄莉 信息化背景下大学多元混合式教学模式改革研究
HBJTCHXS57 赵淑蘅 指导工科大学生毕业设计(论文)的几点思考
HBJTCHXS58 韩艳君 关于加强大学生学业辅导工作的实践与思考
HBJTCHXS59 梅寒 以五大发展理念引领和创新高校思想政治教育
HBJTCHXS60 方明星 论现代学徒制在文秘专业实施的策略与路径
HBJTCHXS61 梁杰 中职营销学生在生产性实训基地开展超市实训的法律风险研究
HBJTCHXS41 倪甜甜 高职高专学前教育专业舞蹈教学质量的提升
HBJTCHXS42 曾春姣 不同专业高职医学生对重要健康问题的健康教育知识技能学习需求分析
HBJTCHXS43 杨天明 基于“经济数学SPOC课程”混合教学模式的实践
HBJTCHXS44 温泽霖 “微格教学法”在医学生外科操作能力培养中的研究与实践
HBJTCHXS45 王晓丹 浅析研究性学习在高校舞蹈教学中的运用
HBJTCHXS46 骆欣庆 网络游戏伦理道德探讨
HBJTCHXS47 郑丹 高职院校实验技术队伍的现状与建设思考
HBJTCHXS48 洪汉池 FSC赛车项目人才梯队建设的探索与实践
HBJTCHXS49 张宁军 提高职业院校汽车专业实践教学实效性的路径探索
HBJTCHXS50 魏霞 《采薇》:融思政入课堂的一次探索
HBJTCHXS51 蒋慧贤 报关与国际货运专业课程及思政教育的有机融合
HBJTCHXS52 吴福忠 基于成果导向理念的应用型人才培养模式探索
HBJTCHXS53 万君 《病理学与病理生理学》翻转课堂的实践与探索